L’approche par compétences est une manière de concevoir, de penser et de mettre
en œuvre l’enseignement/apprentissage.

L’approche par compétences se propose de concilier ces deux façons de penser l’enseignement/apprentissage en faisant participer activement l’élève à sa formation par l’action.

Le Cadre européen commun de référence pour les langues, instrument d’organisation incontournable pour la Chaire accorde une grande importance à l’interaction, à la réception et à la production écrite/orale dans ses descripteurs, remet sur le devant de la scène l’approche par compétences, stratégie d’enseignement qui est au coeur de l’approche communicative.

La réflexion centrale de la Chaire  est consacrée à la détermination des composantes de la compétence à communiquer langagièrement  qui fondent l’approche par compétences et dont le principe fondateur est que, si la connaissance d’une langue peut être analysée en compétences discursives distinctes, alors leur enseignement relève de démarches elles-mêmes distinctes.

Cette approche s’intègre dans ce qu’on appelle de manière générale, la pédagogie par objectifs